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作息时间表的妙用
2011-09-08 16:10:08???来源:???评论:0 点击: 特大

  小智是个胖胖的、很可爱的孩子,看起来整天老是懒洋洋的,可以坐着绝不站着,可以躺着绝不坐着,常让老师觉得啼笑皆非。但是,只要和他的特殊爱好相关的事情,他却是比谁都关心,注意力非常人可比。他最热衷的活动是「听音乐」,反复不休的回带,重复听同一段相同的音乐或录音带。这天早上,班上正忙着打扫,小智却一反常态的放下了书包便自动抽了「打扫」的卡片,卖力的完成了自己的工作。原来,排在「打扫」的卡片下方,接下来的活动便是他的最爱--「听音乐」,难怪小智这么卖力演出了。

  自闭症的孩子常常缺乏时间的概念,不能了解一连串活动之间的关联和事情的因果,因此常常拒绝学习或缺乏主动参与的动机。提供他们视觉线索清楚的时间结构,协助他们去预期各种活动的进行,可以减少他们因拒绝学习而产生的不当情绪反应,也可以让他们看见接下来「好康」的事情,而提高完成目前活动的动力。

  作息时间的结构使在学校的一天活动以图片或文字依序呈现,可使自闭症孩子极易明了其个人作息、活动地点、活动内容等。此外,提供使用时间表的机会给自闭症的孩子,也可避免自闭儿依赖成人的协助,而能独立核对时间表进行工作,就像我们一般人常得仰赖记事本中的时间表一样,是适应未来生活不可或缺的能力。

  我在设计作息时间表时,会依照本班的课程顺序及班级活动,每天事先排放提示卡。卡片上皆有该活动的图标或文字,每一个孩子的卡片也各有其特定的颜色(以协助他们辨认自己的卡片)。

  作息时间提示卡依性质可分为四类:

  1.一般课程:国语课、数学课、音乐课、美劳课、体育课、计算机课、下课休息…等。

  2.班级活动:喝牛奶、打扫、吃午嚏B午休、校外教学…等。

  3.个人卫生及需求:刷牙、洗脸、喝水、上厕所…等。

  4.休闲活动:听音乐、玩球、玩积木、玩拼图、画画、看书、跳跳床…等。

  变换活动或课程时,小朋友到卡片插袋处抽取提示卡,说出活动的名称,再到适当位置贴放。

  自从使用作息时间表后,班上的自闭症的学童由开学之初的漫无章法,到目前已可依事先排妥的作息表行事,成效非常显着,有的孩子稍微提示便可说出完整的课程名称,有的孩子则甚至可以记得一周当中每天的作息,而自行排放卡片呢!

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